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做好中小衔接 打造特色课程——北医附中小初衔接课程系列活动(三)
发布日期:2017-06-01 09:15:08  发布教师:安晶卉  浏览人次:41
 

 

                                       

      2017年5月18日上午,我校语文教研组的老师们在方燕校长和徐伟蓉主任的带领下,听了一节别开生面的阅读教学课——《水浒传》。

 

    这是继我校小升初课题组赴北医附小听课、北医附小和九一小学学生走进我校参观之后,我校推出的又一次教学联谊活动。此次研究课旨在探讨“阅读整本书”的教学方法和学生读书习惯的培养。北医附小的教师团队也应邀到我校听课并和大家一起进行了热烈的讨论。

 

本节课基于小初阅读侧重的不同之处而设计,由北医附中初中语文团队共同打造,北大附中董霖老师担任指导教师,青年教师王峥负责授课。在王峥老师的带领下,初二(5)班的同学们全情投入,对“林冲”这一人物进行了深入细致的分析。他们从对水浒英雄的曲解出发,以学生理解难度较大的人物林冲为例,对小说人物形象进行了探讨。

 

同学们起初并不理解林冲,认为他窝囊,配不上英雄的称号。王老师从文本出发,从人物的细节描写出发,带着同学们读书、划书、批注,引导大家走进林冲的内心世界,从而理解林冲所有言行和选择的根本原因。此次研究课紧凑、精练,有思维深度。在王老师的指导下,同学们逐步理解了品读人物的方法:从读者因素出发,关注人物形象的发展,联系社会背景,并考虑作者经历、理想等等多方面的因素,这样才能够完整、全面、立体地理解人物形象。

 

课后,各学段老师们进行了评课和研讨,他们感到本节研究课令人眼前一亮。大部头的作品,尤其是名著,对于中小学生来说阅读起来、理解起来都有难度。王老师带领学生找准疑点,从人物形象入手分析,在文本的细节中求解,帮助同学们打开了阅读的大门,帮助老师们开拓了新的教学思路。

 

徐主任从高中教学的角度提出了两个很有启发性的问题:1、一篇课文和整本书的阅读教学有何不同?2、小学、初中和高中每个学段对学生读整本书的要求分别是什么?这两个问题的明确必将使我们“阅读整本书”的教学工作更加有的放矢。

 

老师们就如何进行“阅读整本书”的教学集思广益,碰撞出了很多智慧的火花。大家提出了打通九年、甚至十二年阅读教学的希望。北医附小的老师们也表达了与我校亲密携手,共同促进花园路学区“中小衔接”专项工作顺利进行的希望。在我们的共同努力下,同学们一定会以书为友,书香满身。

 

                                                  供稿人:语文教研组  韩冰

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